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学习实践科学发展观心得体会

作者:蔡明才 来源:本站原创 发布时间:2009年04月30日 点击数:

 

蔡明才

 

科学发展观,是党的十七大以来,我们党从新世纪、新阶段为党和人民事业发展的全局出发,提出重大的战略思想。是立足社会主义初级阶段的基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。科学发展观包含了丰富的内容,党的十七大报告指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本;基本要求是全面协调可持续;根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括,深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

     学习实践科学发展观,必须坚持党的教育方针。

     学习实践科学发展观,必须认真学习和贯彻党的教育方针、政策,围绕全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育,开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作,指导学生全面发展。帮助高中生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。要积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。

     学习实践科学发展观,必须坚持理论联系实际。

     坚持以“理论联系实际”方针指导的思想政治工作,并在实践中研究新情况,解决新问题,培养一批思想素质过硬,基础知识扎实,竞争力强的学生是十分必要的。在建设有中国特色的社会主义现代化强国的进程中,需要建立市场经济体系,在市场经济运行当中需要有强烈的竞争意识,优胜劣汰是必然的规律。高中班主任在工作中要切实体现以人为本的现代教育、管理思想,在遵循学生自身健康发展规律和注重学生个性发展的基础上,开展思想教育工作。要巧用课堂、活动、寝室、网络、家长联系等各种方式,经常性地开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生自觉学习、安排时间、自我管理、协调关系、克服困难、经受考验、承受挫折、团结协作的能力,并在此过程中,不断搜集、整理、储存、完善学生的相关资料,为评优评奖、选拔干部、推优入党、各类资助的评选、突发事件的处理、矛盾化解、心理辅导、具体工作提供参考依据。

     学习实践科学发展观,必须坚持创新才有出路。

     在当前思想观念、文化思潮多元化发展的趋势下,学生工作必须转变观念,不断创新,构建新的模式。学生工作必须以科学发展观为指导,以学生为本,多渠道、多层次、全方位构筑学生健康成才的良好环境与氛围,通过大力推进素质教育、科学管理、真诚服务,把学生培养成为富有时代精神与特征的现代化建设的合格高中生。要做好当代高中生的思想政治教育工作,必须要了解和掌握高中生思想动态。首届“90后”学生,他们总体上个性张扬、乐于表现、功利独立。他们的“6+1”家庭结构模式,他们的“火星文”,他们的“非主流”,在一定程度上挑战了传统的教育方法,刺激了传统的教育观念,甚至使经验丰富的老教师也感觉到思想脱节,有代沟,没语言。我想不完全是学生的问题,有句话说“没有教育不好的学生,只有不懂得教育的家长和老师。”我们在教育和要求学生有创新意识,有主动意识,有敏感意识的同时也不能坐以待毙,要保持与学生家长、任课教师和学生管理员的联系,了解教与学的情况和学生的日常行为,关心学生的思想、学习和生活,针对高中生关心的热点、焦点,及时沟通交流,并用学生感兴趣的方式进行教育和引导。一些班主任老师读学生推荐的书,看学生推荐的电影,听学生推荐的歌曲,应该是增强自身亲和力,拉近和学生的距离,增加共同语言的好办法。

    学习实践科学发展观,必须坚持深入调查研究。

    深入学生,调查研究,熟悉学生自然情况,学习表现,学习成绩和健康情况等是做好学生工作的基础和前提。我们要结合高中生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究,使自己成为专业教学和思想政治教育工作方面的高级人才,真正做到以人为本,统筹兼顾,为我校的思想政治教育工作的全面协调可持续发展做贡献。同时,积极运用现代化管理手段,创新工作方式,提高工作效率。

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